ūĚźÉ√ćA MUNDIAL DEL AUTISM0: CONSEJOS PARA MEJORAR LA RUTINA DIARIA DE LAS PERSONAS CON TEA DURANTE LA PANDEMIA

Durante la pandemia, la situación de encierro ha sido una de las causas por las que personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), han presentado dificultades para adaptarse a los cambios en su rutina y esto ha provocado en altos niveles de ansiedad.

Para entender esta situación por la que más de 15 mil peruanos pasan, hay que entender que el trastorno del espectro autista (TEA) no es una enfermedad. Es una afección relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe, socializa y comunica con otras personas.

Wilvelder Ponte Paredes, Psic√≥logo y docente de la Universidad C√©sar Vallejo, campus Chimbote, refiere que esto se debe a que las personas, al no entender esta condici√≥n o al negarse entenderla; la tratan como un diagn√≥stico que se puede revertir. ‚ÄúLa causa exacta del TEA se desconoce. Lo que s√≠ se puede afirmar, es que no es una enfermedad sino una condici√≥n de vida permanente del desarrollo. Se manifiesta en los tres primeros a√Īos de edad y es important√≠simo que las personas que se encuentren alrededor de una persona que est√° dentro del espectro autista, le brinde apoyo, comprensi√≥n y motivaci√≥n para que realice actividades de inter√©s‚ÄĚ, menciona el especialista.

En ese sentido, Wilvelder Ponte, brinda algunos consejos para ayudar a mejorar la condición de vida de las personas con Trastorno del espectro autista en medio de esta cuarentena.

1. Aceptar el diagn√≥stico del ni√Īo.
2. Establecer una rutina y horarios diarios utilizando pictogramas.
3. Tener dominio del manejo de los berrinches.
4. Buscar el contacto visual en toda actividad que realicen con el menor.
5. Promover la comunicación social e independencia personal.
6. Organizar reuniones para jugar y tiempo para socializar en familia.
7. Realizar juegos guiados siguiendo instrucciones.
8. Realizar actividades físicas incluyendo actividades para la motricidad fina y gruesa.
9. Realizar estrategias de autorregulación para el control de su energía, emociones y conducta.
10. Trabajar el √°rea sensorial para que no interfiera en las actividades que el ni√Īo realiza d√≠a a d√≠a disminuyendo los niveles de ansiedad y falta de atenci√≥n.
11. Promover conductas adaptativas para la inclusión social.
12. Establecer horarios claros para el uso de la tecnología, colocándolos claves visuales y determinar el tiempo para saber cuándo se puede usar la tecnología y con qué propósito.

¬ŅC√≥mo identifico si mi hijo tiene rasgos de autismo?
Además, ante esta situación de emergencia sanitaria en la que muchas actividades han quedado restringidas, los padres de familia deben tener en cuenta que para identificar conductas en sus hijos se necesita la ayuda de un psicólogo y un neuropediatra.

Sin embargo, se√Īal√≥ que entre los principales signos que presentan las personas con TEA figuran la falta de inter√©s por socializar, no se√Īalan lo que les llama la atenci√≥n, no responde a su nombre, no tienen contacto visual, tiene rabietas inexplicables, presenta conductas estereotipadas (caminar de puntillas, correr en c√≠rculo, entre otros.

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